【投書】當台灣的教育只剩下實驗教育、公辦民營、均一？ | 112學年國民小學名錄大全

2021年2月1日 — 人文國中小與縣府的互動，學校的課程、人事、經費等問題，還有學生學習權等，反映的也是公辦民營學校會遇到的問題及地方政府的監督責任。 關卡3：辦學者要 ...

2017年12月12日 — 實驗教育三法通過3年，這3年間全台灣公辦公營實驗學校數目從8所增加到51所，但是公辦民營的實驗學校這3年間仍只有個位數成長。為什麼公辦民營成長緩慢 ...

由 張金田 著作 — 在傳統公立學校的經. 營模式當中，如果學校管理有問題，家. 長、教師、社區人士可以影響公部門產. 生一定的改變。然而一旦學校採取公辦. 民營化，管理階層將不再受社區監督 ...

2022年8月13日 — 目前朝向訂定<第三學校類型>管理辦法，來解決公辦民營學校所面臨的各項問題，否則無法解決因公立定位，卻無法充分授權，讓公辦民營學校依然要遵循公立學校 ...

2017年12月10日 — 人文違法情事故事簡單道來 ; 2、 解決學校收費問題 ; 3、 特定理念學校招生問題 ; 4、 第三方權益（親師生）問題 ; 5、 教審會非實驗教育專家組成問題 ; 6、 特 ...

尤其公、私立實驗教育學校轉型動機大. 不同，在過程中遭遇不同挑戰，政策的方向、學校行. 政業務、組織的調整、第一線師資人員專業能力的培. 養，都是不可忽視的問題。學者 ...

據教育部統計111學年實驗教育計畫核定通過學校型態校數計109所，參與學生10,721人，其中以小學學生7,524人為最多；公辦民營計有15所，參與學生2,517人，小學學生1,460人； ...

2016年8月17日 — 提供特許學校發展的經驗與善用民間教育資源，是台灣社會進步的優勢，更是藉此翻轉公立學校教育革新的機會，不該倒果為因，讓教育現場的問題繼續被掩蓋。

2020年4月22日 — 三、以目前峨眉國中的學生數和教師數來說，就是註定會出現偏鄉小校的問題，如： 學生及教師的刺激不足、學習資源短缺、各科教師編制不完整以致於無法依 ...

2014年12月23日 — 許麗娟解釋，雖然辦學空間增加，但公辦民營學校仍然屬於公立學校，該有的人力編制、設備資源仍比照一般公立學校。至於申請辦法，只要是「本國自然人、非 ...