弗里德里希·福祿貝爾 | 112學年國民小學名錄大全

2022年3月26日 — 在《基礎論》中提到：「教育、教學與教訓最重要的原理，必定是被動的、追隨的和保護的。 · 希望能可看到「真正」的發展與「健全」的成長。 · 優良的教師在 ...

除此,幼兒透過恩物的把玩,還可以發展創造的潛力,. 進而完成教育的目的。 《福祿貝爾教育思想之研究》. 中正圖書館館藏索書號:P.529.9232 2847.6 v.

教育思想 編輯 ... 福祿貝爾（1826）認爲，遊戲是兒童的內在本能，尤其是活動本能的自發表現，也是幼兒時期最純潔、最神聖的活動。活動本能日後將會逐漸發展成創造本能。

GOAL OF FROBEL EDUCATIONAL TEC · 1. 以遊戲的方式教授課程。 · 2. 提供優美及安全的學習環境。 · 3. 多元智慧的教學(幼兒教育)。 · 4. 一切以幼兒為出發點。

一、 福祿貝爾教學的準則. 1. 以遊戲的方式教授課程。 · 二、 福祿貝爾企業文化. 「愛與榜樣、相信、希望」 · 三、 福祿貝爾教育理念. 「今日福祿貝爾學生，明日國際領袖。」.

2011年6月21日 — 1826年發表的人的教育是福祿貝爾最完全的著作，傳揚他的教育理念：教育目的，在發展、指導兒童發展自由人格的神性，使兒童所有各方面的能力都能獲得平均 ...

教育思想福祿貝爾認為，遊戲是兒童的內在本能，尤其是活動本能[4]的自發表現，也是幼兒時期最純潔、最神聖的活動。活動本能日後將會逐漸發展成創造本能。 因而對兒童的教育 ...

2019年8月6日 — 由於福祿貝爾早年曾受過專業哲學的洗禮，跟隨一流的哲學家研習學術，故在其哲學與教育思想中仍有不少深奧難解之處，不易為人所了解，是以在教育史上，史家 ...

2022年11月10日 — 比起蒙特梭利，福祿貝爾主導性較強，難以讓孩子有較高的可塑性與快樂的童年。 福祿貝爾的教育理念本身內含有不少神學的色彩，認為讓孩子在尚未有足夠自我 ...